نظمت جامعة نجران في السعودية منتدى تعليم المهن الصحية 2026 لمدة ثلاثة أيام بالشراكة مع الجمعية السعودية للتعليم الطبي. وقدّم المنتدى جلساته نخبة من الأكاديميين المتخصصين، وخصصت جلسة علمية بعنوان «تسخير الذكاء الاصطناعي وتحليلات التعلم لتعزيز التقويم والتغذية الراجعة». وجرى تنظيم الحدث وفق إطار تعاوني يهدف إلى تعزيز جودة التعليم الصحي وتبادل الخبرات بين المشاركين من مختلف الجامعات والمؤسسات الأكاديمية.
ناقشت الندوة مستقبل التقويم في التعليم الصحي الذي يقوم على التوازن بين كفاءة التقنية وحكمة الإنسان. وأوضحت أن الذكاء الاصطناعي أداة تمكين يجب إدارتها ضمن إطار تربوي وأخلاقي يحافظ على جوهر العملية التعليمية. كما أشارت إلى التحديات التي يواجهها التقويم التقليدي من تأخر التغذية الراجعة وعبء التصحيح وضعف القابلية للتخصيص. واختتمت بأن دمج الذكاء الاصطناعي وتحليلات التعلم يتيح تقويمًا أكثر موضوعية وتغذية راجعة فورية وتتبّعًا طولياً للكفاءات، مع مراعاة مبادئ الخصوصية والعدالة والحوكمة لضمان مخرجات تعليمية عالية الجودة ومستدامة.
شهد الحفل الختامي للمنتدى تكريم كلية الطب بجامعة الملك خالد لحصولها على جائزة أفضل كلية مشاركة في المنتدى. وأكّد المنظمون تقديرهم لجهود المشاركين والدور المحوري للجهات الأكاديمية في تعزيز جودة التقويم والتغذية الراجعة. ويهدف المنتدى إلى تمكين التعليم الصحي من خلال اعتماد تقنيات تحليل التعلم وتطبيق مبادئ الخصوصية والعدالة والحوكمة بما يضمن مخرجات عالية الجودة.
